揭開OIC Supercurricular的超級之處的神秘面紗（1）

牛津國際高中簡介

牛津國際學院（OIC）成立于2002年，是壹所成功的Sixth Form學院。

本校開設GCSE和A-Level課程，我們不僅致力于幫助學生掌握基本知識，還以創新的教學方式幫助學生取得成功，最終升入理想大學。然而，如今我們已經超越了這壹點，我們不僅要幫助學生成功升入大學，還要讓他們全面發展，使他們擁有繼續前進的技能，在未來實現更大的抱負。

壹所成功的學校不僅能反映現實生活，同時也會幫助學生爲迎接未來日益增長的科技時代做好准備。我們希望在我們的培養下，學生能充滿好奇心，有韌性，享受發現的樂趣，並且逐漸了解我們這個時代所面臨的複雜問題。

我們的首席教育官Yasmin Sarwar創建了“全球戰略性升學路徑”體系，重點關注促使學生進步的三個相互關聯的基本要素：學術卓越、職業規劃和個人發展。

Supercurricular部門是維系這壹體系的關鍵，該部門提供了多個強有力的發展機會，幫助學生迎接挑戰，促進他們的學術和個人發展，以及提供獨特的體驗，從而使學生在大學面試和個人陳述中展現自身的非凡能力，幫助學生正確認識和引導他們的學習積極性（學習積極性往往能帶來好成績）。我們的2019年排名結果也佐證了這壹點，因爲我們是英國A-Level成績排名第壹的學院（92%取得A*-A成績）。

YASMIN SARWAR Yasmin女士帶領牛津國際高中邁向成功

Yasmin Sarwar于2017年加入牛津國際高中擔任首席教育官。在她的學術領導下，牛津國際高中成爲了英國排名第壹的A-Level學院，在全球廣受認可。她還是“全英最精英學校之壹”的聯合創始人，該校曾連續九年位居A-Level排行榜榜首。

在她20多年的職業生涯中，Sarwar女士已將600多名學生送入醫學院，700多名學生送入世界壹流的教育機構，包括牛津大學、劍橋大學、倫敦政治經濟學院、倫敦帝國理工學院、倫敦大學學院、哈佛大學和香港大學。Sarwar女士是羅素大學集團旗下幾所頂尖大學醫學專業的面試小組成員，因此她能夠爲學生個性化設計成功的學術發展及職業生涯規劃。

什麽是“SUPERCURRICULAR”？

通過參加Supercurricular項目，學生可以超越傳統的課堂教學大綱，累積屬于自己的學術和個人經驗。

我們必須讓學生能在科目考試中表現良好，並積累豐富的課堂知識；要培養對大學學科和未來職業生涯的學術熱情和抱負，不能抛棄課堂學習，而是要采取並行的做法。“Extracurricular”壹詞廣義上反映了壹個人在課堂外可能做的事情，而“Supercurricular”則包括將學生培養成積極獨立的學習者的各個過程。我們希望維持壹個目標明確的環境來培養學生的學術熱情和自我發現。

Supercurricular部門將提供個性化的壹對壹課堂和職業會議，把學生分到相關學科組，並爲他們提供支持。

因此，我們的學生不僅能以優異的成績申請大學，而且對他們未來的學科和職業規劃有著切實的了解和理解。

爲了實現這壹目標，Supercurricular部門將遵循兩個基本原則：

（1）通過提供發展個人技能和經驗的機會，培養學生全面發展；

（2） 盡可能提高學生的競爭力，幫助他們申請頂尖大學。

Supercurricular部門不斷發展，把握新的機遇。本指南概述了Supercurricular項目的結構和運作方式。有關可用活動的最新信息，請訪問我們的網站或聯系我們的執行團隊成員。

除了爲學生提供壹系列俱樂部及社團外，我們還定制了創新課程來增強學生體驗——例如關于成長型思維的研討會、論文寫作大師班、交流活動和大學准備活動。

執行團隊介紹

Jason BrooksSUPERCURRICULAR部門總監

Jason在工業領域有超過十年的工作經驗，他于2019年帶著自己的技能和熱情加入了本校。從商業與管理專業畢業後，Jason最初在多個組織擔任戰略與發展崗位，之後還在頂尖的制藥公司任職，其職位包括助理會計師和高級財務協調員。他還擁有在物業管理公司擔任會計的經驗。Jason是會計技師聯合會的成員。Jason將他的豐富知識和經驗帶到了Supercurricular部門，發揮他的商業頭腦和結構思維。例如，Jason壹直是本校開放政策的堅定支持者，他確保所有學生都能獲得壹對壹的支持。每個學生都是獨壹無二的，因此Supercurricular活動的開展是爲每個學生量身定制的。Jason經常提到，他的主要目的是想看到學生發揮出自身潛力。

Matt Walsh SUPERCURRICULAR部門協調員

在加入牛津國際高中之前，Matt是國際研究方面的英語輔導老師。這壹崗位給他帶來了很多旅行機會。例如，Matt曾在墨西哥和歐洲多個國家任教。Matt在格拉斯哥大學學習了三年現代語言，他喜歡繼續在西班牙語上深耕下去。在本校，Matt負責體育活動的組織和協調工作，包括爲GCSE學生每周的體育課提供支持。Matt在我們的許多體育俱樂部都發揮了積極作用，包括足球、籃球、越野、排球和網球。除參與體育活動外，Matt還在支持其他Supercurricular項目方面發揮著不可或缺的作用，例如愛丁堡公爵和青年企業公司項目。他喜歡幫助學生建立自己的俱樂部和社團，因爲這樣可以爲他們帶來更多機遇，例如新成立的針織俱樂部。2021年，我們建立了十個由學生自行管理的新社團。

Lucy Walsh  SUPERCURRICULAR部門行政人員

Lucy是在2022年才加入Supercurricular部門的壹名最新成員，她的所有工作對我們來說是壹筆寶貴的財富。Lucy爲整個團隊提供支持，確保我們的目標和服務能夠順利、高效地運行。隨著我們在這壹年不斷地發展，她將承擔起更多的責任，涉獵更廣泛的系統和流程，乃至包括學院和校友的關系。Lucy持有著名的吉爾福德演藝學院（GSA）的戲劇與表演學士學位，很適合支持學生們的活動。她曾在壹個青年劇院工作，並在那裏開辦了表演培訓班。Lucy還曾在壹所住宿制的語言學校工作。她在爲牛津國際高中的業務支持團隊工作壹段時間後才轉入了Supercurricular辦公室。Lucy平時喜歡烘焙和慢跑。同時，Lucy還是Matt的妹妹。

第1方面教學大綱以外的課外活動

此部分的重點是幫助學生發展學術技能、培養好奇心、拓展知識領域。

我們采取的主要方法包括培養論文寫作技能，讓學生接觸更廣泛的研究和大學式學習生活，並支持學生探索該如何將其能力應用到工作中。

主要特色：

•      拓展項目資格（EPQ）

•      分析性寫作任務

•      在線閱讀期刊文章

•      時事、趨勢和研究課程

•      教育旅行和會議

•      每月嘉賓講堂

•      牛津大學公共講座

•      牛津辯論社

•      專題職業研討會

•      簡曆和求職信大師班

•      工作實習和志願者服務

什麽是拓展項目資格（EPQ）？

EPQ屬于英國官方第三級的國家認證資格，相當于半個A-Level課程。這是壹項獨立的研究任務，要求學生們發揮他們對某個特定主題的熱情。學生可以通過多種形式提交他們的期末論文，而絕大多數學生都會選擇5000字的大學式論文。雖然這是壹項獨立的研究任務，但學生需要每周上課，此外還有壹名導師爲學生提供個性化支持並監督整體情況。

在EPQ課堂上，我們會教導學生該如何尋找和使用經同行評議的期刊文章，以及該如何引用和建立評價性和批判性論點。開展研究然後編撰起來的經曆可以讓學生提前洞察大學期間的學習任務。這不僅能幫助學生在進入大學學習之前做好充分准備，同時也向大學表明我們的學生已經很好地掌握了在攻讀學位期間取得成功所需的知識。這表明學生對自己選擇的領域充滿熱情，具有正式寫作和研究的經驗，還有出色的時間管理能力（5000字論文與A-Level壹起完成）。

2019年，《泰晤士報》上的壹篇文章強調了EPQ資格在大學申請過程中的好處。據報道，越來越多的頂尖大學願意降低對學生A-Level成績的要求，前提是學生的EPQ資格成績達到A或A*。

如何取得實習機會？

在學年初，我們將爲學生提供簡曆和求職信大師課，安排他們學習該如何與雇主和行業人士溝通，然後爲學生提供支持，幫助他們努力獲得實習機會。與給學生提供壹系列可供選擇的實習機會相反，我們鼓勵學生自行尋求實習機會，以此幫助他們發展溝通、獨立和毅力等技能。我們發現，在學習如何推銷自己、創造機遇、最終實現目標這壹過程中，能獲得巨大的個人滿足感。

推行工作實習的核心原因有三：

（1）讓每個學生都有機會將其學科知識應用到現實環境中（加強他們的理解）；

（2） 爲學生提供特定的行業範圍，並確定這是否是他們想進壹步追求的職業領域；

（3） 給學生帶來獨特和反思性的經驗，提高他們在申請大學時的競爭力。

第2方面職業相關課程活動、獎項和比賽

我們提供了壹系列機會，讓學生既能提高學科知識（在學術比賽方面），又能夠培養團隊合作的能力，並在課程和獎項方面展示領導力。

此部分中的職業相關課程活動、獎項和比賽不僅能培養個人能力，還能爲學生提供官方證書和/或參加公認活動的認可，從而使學生能夠在申請過程中向大學展示自己的能力、個人成就和經驗。

主要特色：

•      親善大使課程（GAP）

•      學術競賽（如論文寫作、主題奧林匹克競賽和商業成就）

•      愛丁堡公爵獎

•      青年企業計劃

•      青年投資者挑戰

•      LAMDA

•      KEEN青年領袖課程

•      希望之翼獎

•      未來領袖課程

•      學社競賽

第3方面俱樂部與社團

學生可以選擇成爲俱樂部或社團的成員，參與相關任務並在特定領域內共享信息，還有機會進壹步激發自身熱情，向大學證明他們壹直以來都希望與他人壹起學習，接觸更多知識。

本校的部分俱樂部和社團是由教職員工主持的，而有的俱樂部和社團則是由學生主導的，我們鼓勵學生創建自己的社團——凝聚相同的志向和興趣。例如，應學生的請求，我們在2020年新增了曆史學會和我們自己的TEDx青年會議。有些社團是強制參加的（如針對想報讀計算機科學專業學生的計算思維，和針對有興趣攻讀法律學位學生的辯論社），但總的來說，選擇（或創建）俱樂部和社團是學生體現個性和進壹步塑造其興趣的壹種方式。

此外，雖然許多團體都與學科或職業相關，但我們也希望培養學生健康的學習態度，因此我們提供了體育和其他非學科驅動的俱樂部及社團。

主要特色：

•      壹系列體育項目（如羽毛球、網球、籃球、足球、排球）

•      TEDx青年年度會議

•      計算思維（計算機科學學生必須參加）

•      哲學研討會（必須參加）

•      辯論社（法律專業學生必須參加）

•      學科拓展小組（如醫療協會、法律協會、數學俱樂部）

•      其他拓展小組（例如藝術史（HAS）協會；紀錄片協會；經濟與統計協會）

•      Hygge室（創造力和專注力）

•      藝術社

A-Level課程學習3-5門科目

入學要求：

1. 年齡：16-19周歲

2. 語言要求：雅思6.5 （2年制/5個學期）

3. 學術要求：

（1）國內讀完高壹，均分85+

（2）GCSE/IGCSE的學生，目標就讀A-Level的GCSE科目成績 A*（8-9分），其他GCSE科目需要成績 A（7分）

4. 考試內容：筆試數學和所學A-Level的科目考試，在線能力考試CAT-4，和根據成績決定是否面試

5. 課程長度：6個學期（9月開學）/ 5個學期（1月開學）

壹年IGCSE課程 學習8門科目

入學要求：

1. 年齡：15-16周歲

2. 語言要求：雅思5.5

3. 學術要求：國內讀完初三，均分85+

4. 考試內容：筆試數學和科學綜合（物理、化學和生物），在線能力考試CAT-4，和根據成績決定是否面試

5. 課程長度：3個學期（9月開學）